El Relevamiento Nacional de Personal Educativo (ReNPE) se presenta oficialmente como un operativo estadístico destinado a conocer la situación del personal docente y no docente del sistema educativo. Sin embargo, este relevamiento debe analizarse en el contexto de las reformas educativas impulsadas a nivel nacional, particularmente en relación con el proyecto de Ley de Libertad Educativa.
La nueva ley propone un cambio profundo en la organización del sistema educativo: financiamiento por demanda, evaluación permanente del sistema, autonomía institucional, carrera docente basada en desempeño, movilidad docente y educación como servicio esencial. Para implementar este modelo, el Estado necesita construir una base nacional detallada sobre el personal docente, sus cargos, su formación, su distribución y sus condiciones laborales. El ReNPE cumple precisamente esa función.
Por lo tanto, el ReNPE no puede ser considerado un relevamiento neutral o meramente estadístico, sino una herramienta de planificación para la reorganización del sistema educativo en función de un nuevo modelo educativo.
En este contexto, resulta particularmente preocupante la decisión del Consejo Provincial de Educación de otorgar puntaje docente a quienes completen el relevamiento. Esta medida transforma un operativo administrativo en un incentivo individual, presionando a los trabajadores a participar y legitimando una política que debería ser debatida colectivamente. El puntaje no reconoce formación ni capacitación, sino simplemente la participación en un relevamiento administrativo, lo cual desnaturaliza el sistema de valoración docente.
El problema de fondo no es completar o no un formulario, sino el uso político y educativo de la información que se está construyendo. Lo que está en discusión no es una encuesta, sino el modelo educativo que se pretende implementar.
Por estos motivos, desde aten, las Vocalías Gremiales y los Consejos Escolares en el CPE rechazamos la Resolución 348/26 .
Aten
Vocalías Gremiales
Vocalía por los Consejos Escolares
